Vaaran opettaminen: mitä tehdä, kun vauva alkaa kävellä
Vauva kasvaa vanhemmaksi. Hän alkaa jättää pinnasängyn ja auton, joka oli niin mukava, että voimme hallita sitä ja päättää aloittaa kävely ja matkustaa maailma ilman rajoja. Viime aikoihin asti riitti, että pinnasänky sijoitettiin pois vaarallisista elementeistä ja osallistui rattaaseen, kun sitä leikkii, mutta ... osoittautuu nyt! ympäristö on mahdollinen vaara!
Kulmat, portaat, tulipalot, veitset, vanhemmat veljet, matot jne. Yhtäkkiä ymmärrämme, että kaikki, mitä näemme, voi tulla onnettomuuteen. Niinpä aloimme sijoittaa kulmapylväitä, esteitä ja lukkoja talon yli lisäämällä ei menetä poikamme tai puoli sekuntia. 
Tämä on uusi tilanne, ja on normaalia, että siitä tulee aluksi pieni pakkomielle, mutta voimmeko suojella sitä kaikesta? Entä jos otamme hänet ystävien taloihin? Ja puistossa?
Hyödyllisiä vinkkejä, jotka auttavat sinua kotona, kun vauva aloittaa ensimmäiset vaiheet
Vaaran opettamisen tarve
Todellisessa maailmassa, jossa me kasvatamme lapsiamme ja emme saa unohtaa, on olemassa vaaroja, jotka pakenevat meistä ja joita ei voida ennustaa. Tällä tavoin, kuten me opetamme poikamme syödä yksin tai mennä kylpyhuoneeseen itsenäisesti, meidän on opettava heille, mikä on vaarallista.
Alussa hänen kokeilussaan ympäristössä lapsi ei pysähdy, kaikki voi koskea, imeä tai heittää. Meidän velvollisuutemme on opettaa sinulle, että EI ole kaikkea mahdollista. Meidän täytyy saada hänet ymmärtämään, että on olemassa asioita, jotka voivat vahingoittaa häntä ja jotka eivät ole sopivia. Tällä tavalla, päättäväisesti ja omistautuneesti, et ole se, joka työntää lapsesi pois mahdollisilta vaaroilta, mutta hän on se, joka välttää heidät turvallisesti.
Talon mukauttaminen
Opetuksen vaara ei tarkoita onnettomuuksien estämistä. Esimerkiksi jos kotona on tikkaita, ensimmäisinä hetkinä, että lapsella ei vielä ole riittävää psykomotorista kehitystä, jotta he voivat kohdata heitä, meidän on asetettava este.
Mutta esteestä huolimatta meidän on selitettävä lapselle merkkien ja sanojen kautta, miksi aita. Tällä hetkellä, kun lapsi pystyy menemään ylös ja alas portaita, se on hyödytön ja meidän täytyy opettaa hänelle, miten turvallisesti päästä pois tai selittää, että ilman aikuista hänen ei tarvitse mennä alas. Meidän on tehtävä hänestä vastuu toiminnastaan. 
Tämä esimerkki voidaan kääntää esineisiin, kuten maljakkoihin tai jopa laatikoihin. Meidän ei pidä tehdä sitä, että hänen etsinnänsä alussa äkkiä ja maagisesti kaikki kotona olleet esineet eivät ole enää ulottuvilla ja että kaikki ympärillä on kielletty tai niissä on turvalukot.
Toisin sanoen, emme voi muuttaa olohuoneemme jättiläiseksi telineeksi. Meidän on osoitettava siellä olevat esineet, jotka perustuvat kärsivällisyyteen ja toistoon ja selittävät ne, jotka ovat riittäviä ja ne, jotka eivät ole..
Poikani menee suoraan vaaroihin, mitä teen?
Lapset eivät ole tietoisia aikaisemmin sanotusta vaarasta, ja jos katsot hieman enemmän, luultavasti vaarojen lähestyminen on vähemmän kuin meitä aiheuttava ahdistus.
On tärkeää olla pysyvää, toistaa ilman vihaa ja syytä omalla tasolla. On normaalia, että kokeilujen ensimmäisinä kuukausina sanat eivät ota suuta, joten on tarpeen etsiä etsintävaihtoehtoa.
Tutkiminen ei ole vaarallista
Muista, että lapsi tutkii ja laittaa itsemme hetkeksi paikalleen. Kaikki, mitä puhut, on EI, kaikki mitä haluat nähdä läheltä, on EI, ja kaikki mitä haluat koskettaa, on vielä suurempi NO, jos mahdollista. Näin on mahdotonta tutkia ja oppia. Meidän velvollisuutemme on antaa sinulle vaihtoehto.
Esimerkiksi kotona on pukeutuja, jossa on neljä laatikkoa. Emme halua, että lapsi avaa heistä 3, joten opetamme hänelle, että näitä 3 laatikkoa ei pitäisi avata, vaan että neljäs laatikko voi olla ja siellä voi myös pitää asiat. 
Ensinnäkin näytämme sinulle, mitä 3 laatikossa ei ole, koska sinulla ei ole pääsyä, koska ne ovat äidistä ja isästä (salaisuudet tuottavat uteliaisuutta ja kielletty on houkuttelevampi). Tällä tavoin hän tietää jo, mitä siellä on ja milloin hän ymmärtää, että ne eivät ole mielenkiintoisia, ja kun selitetään ja toistetaan sääntö, lopulta ei lopeta niitä.
Mutta näiden kolmen laatikon avaaminen ei johda siihen, että ei ole turhautumista siitä, että tiedät, mitä laatikko on, miten se avataan tai mitä se on, ja etsintätarpeesi täyttyvät.
Jos siis opetamme, mikä on vaarallista sen sijaan, että kiellämme sen, mitä pidämme vaarallisena, kun lapsi vierailee muissa paikoissa muiden standardien kanssa, hän hyväksyy ne ja välttää, mitä hän on opettanut vaaralliseksi (pääsy keittiöön, leikkiä pistokkeilla, avaamalla laatikot ilman lupaa jne.), joka antaa meille enemmän mielenrauhaa ja vähentää tapaturmien syntymistä. Tämä artikkeli julkaistaan vain tiedoksi.Et voi ja ei saa korvata lastenlääkäriin kuulemista. Suosittelemme, että otat yhteyttä luotettuun lastenlääkäriin.
